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Area
Afectiva
·
Mantenga el horario de rutina diaria, de manera que él solo
comience a ubicarse en el día.
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Incorpórelo para que comparta por un momento (respetando su
horario) las reuniones sociales; para que conozca, salude, se comunique,
etc.
·
Déle la oportunidad y refuerce todas aquellas actividades
que le permita ser independiente y seguro; por ejemplo: vestirse, lavarse,
comer, etc.
·
Incorpórelo para que realice algunas actividades de la casa,
como barrer, limpiar, guardar, botar cosas a la basura.
·
Mantenga los límites establecidos con anterioridad, de
manera que el niño “respete” las normas, los derechos, etc. Por
ejemplo:
No acercarse a los enchufes
No jugar con los cuadernos del hermano
No jugar con las perillas de la cocina
·
Manifieste una actitud comprensiva; apóyelo, tenga paciencia
cuando el niño no quiera prestar sus juguetes a otros niños que lo
visitan.
Area
Motora
·
Llévelo a una plaza de juegos infantiles y déjelo tirarse
por el tobogán, y que se columpie.
·
Ponga una rueda neumático cerca del niño para que se meta
dentro, salte, rebote.
·
Pásele una escoba para que le ayude a barrer.
·
Juegue con el niño a los palitroques; puede confeccionar
este juego con botellas plásticas.
·
Proporciónele cajas amplias desfondadas para que se pase a
través de ellas como túnel, o se esconda en ellas.
·
A cajas de cartón póngales un cordel para que el niño tire
de él y las arrastre.
·
Juegue con el niño a las rondas; con esto estimulará los
pasos hacia el lado.
·
Ponga objetos en el camino del niño para que levante el pie.
·
Ponga al niño de barriguita en el suelo y levántele los
pies; invítelo a dar pasos poniendo sus manos como apoyo.
·
Juegue al pillarse con el niño
·
Haga pompas de jabón con algún detergente y láncelas para
que el niño las intente atrapar.
·
Confeccione para el niño rompecabezas de dos piezas en gorma
horizontal con una figura simple.
·
Entréguele muñecas vestidas para que las manipule, les
saque la ropa y las vista.
·
Déle pelotas de lana para que intente tirar la hebra y la
vuelva a enmadejar.
·
Déle revistas para que las rasgue en pequeños pedacitos.
·
Déle una botella y bolitas
o piedrecillas para que las introduzca por el agujero.
·
Guarde objetos dentro de una caja pequeña; el niño deberá
intentar abrir la caja para sacar los objetos.
·
Haga con el niño pelotas de papel y láncelas en un canasto.
·
Haga amarrar con cordeles para que el niño las desate.
·
Pásele carteras con cierres para que intente abrirlas.
·
Dé al niño témpera y hojas grandes para que pinte
utilizando solo un dedo.
Area
Intelectual y
lenguaje
·
Muéstrele una caja de fósforo forrada e introduzca en su
interior una bolita, un anillo etc. Luego ciérrela fuera de la vista del niño
dejando una pequeña abertura
de manera que el niño por si solo
la abra y la saque el
objeto de su interior.
·
Muéstrele al niño un
anillo en la palma de su mano derecha y luego ciérrela
y pase el objeto a la mano izquierda, mesúrela la palma derecha
vacía y la izquierda
cerrada, y pregunte donde esta.
·
Haga rodar una pelota debajo la mesa, sillas y otros obstáculos
y una vez detenida pídale que vaya a buscarla. La idea es que el niño se
dirija inmediatamente al lugar.
·
Coloque al niño frente
a un espejo, y cuando al se este mirando ponga su mano sobre su
hombro, la idea es que el niño se de la vuelta hacia el lado donde apoyo
su mano.
·
Muéstrele láminas sencillas por ej. Una casa, un sol, una
flor, un pollito.luego que el
niño identifique los elementos, cubra uno de ellos
y pregúntele cual falta.
·
Muéstrele un
mismo objeto de dos tamaños grande
y chico, para que comience a diferenciar atributos.
·
Pásele objetos y pídale que lo guarde dentro de una caja.
·
Ponga un recipiente varios porotos o piedritas y un dulce entre ellos, pida al niño que le pase
el dulce.
·
Juegue con el niño a las escondidas, escóndase usted
primero, luego lo podrá hacer el niño.
Enséñele a e decir
onomatopeyas como, guau, pió, pió etc.
Enséñele a contar 1, 2, 3,
4,5.
·
Enséñele algunos juegos.
Pipirigallo
Este niñito compro….
Burrito
de san Vicente….
Caracol, Caracol……
Bata, bate……
·
Comience a nombrar las “cosas” con atributos, como por
ejemplo. el libro grande, la silla chica, etc.
·
Enséñele a decir algunos datos personales como nombre
completo edad, nombre de los padres.
·
Muéstrele revistas para que identifique
elementos.
·
Juegue con un títere, convérsele, hágale preguntas etc.
·
Juegue al hablar por teléfono.
Algunos
logros representativos
·
Iniciar control de esfínteres.
·
Ejecutar movimientos complejos.
·
Coordinar movimientos finos.
·
Darse a entender con
frases sencillas.
·
Representar mentalmente
sus acciones.
Combinar acciones aprendidas para lograr resultados.
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